北京努力利用五年左右的時間，辦一批高水平、特色鮮明的教師教育機構和專業，基本上完善了教師培訓制度，為中國教師教育的長期可持續發展打下了堅實的基礎。教育部、國家發展和改革委員會、財政部、人力資源和社會保障部和中央編輯部聯合發布了“教師教育振興行動
計劃”(2018-2022年)。本文從師德教育、培訓規格水平、教師資源供給、教師教育模式和師范院校的作用五個方面闡述了構建和加強師范教育的十大舉措。
至於“InVision 探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的，唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦，其實任何美好的改變都需要自身不斷學習，只有主動學習，主動去發掘自己優缺點，尋找適合自己的發展之路，建立信心並積極前進。
按照“計劃”，在教師道德修養教育方面，中國將制定和發布文件，加強教師培訓中的師德教育，引導教師道德修養課程的標准，貫穿於教師教育的全過程。作為教師培訓和師資培訓課程所需的模塊，在提高教師培訓水平方面，要引導和支持師范院校本科專業的辦學，加大義務教育階段本科教師培訓的力度，並遵循相關程序。適當增設多個教育碩士和博士專業學位授權點，引導和鼓勵相關高校擴大教育碩士和博士學位的招生規模。同時,辦好一批幼兒教師和幼兒師范學院。方面提高教師的質量,一方面在縣、國家級貧困縣集中貧困地區為重點,通過公共培訓,到退款,等多種方式,在農村小學補充一般教師培訓,在農村初中補充“掌握許多技能”而專門從事教師培訓,越來越短缺的薄弱學科教師和少數民族地區的雙語教師培訓,並加強縣農村教師專業發展建設的支持服務體系。
至於“InVision 探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的，唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦，其實任何美好的改變都需要自身不斷學習，只有主動學習，主動去發掘自己優缺點，尋找適合自己的發展之路，建立信心並積極前進。
從教學中選拔優秀人才是振興教師教育的重要組成部分。在提高師范生素質方面，國家將依法保障和提高教師地位，以多種方式吸引高素質學生申請師范專業，將“免費師范生”改名為“公費師范生”。將實施教學的服務期調整為6年，積極推進從初中五年畢業開始對幼兒園教師的培訓，部分辦學條件好、教學質量高的高校教師將提前錄取。
在師資培訓方面，中國將推出“網絡教師教育”倡議，充分利用雲計算、大數據、虛擬現實、人工智能等新技術。促進教師教育信息化教學服務平台的建設和應用，啟動教師教育網上開放課程建設規劃，篩選和認定全國優秀教師教育在線開放課程200門，促進網上開放課程的廣泛應用和共享。
願景村 探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。
未來5年,我國一方面,支持建設一批由當地政府作為一個整體,教育和國家發展和改革、財政、人力資源、社會保障、編制部門密切合作,如合作培訓教師培訓院校和中小學,彼此和職前教師加入教育改革試驗區後,另一方面,考慮區域布局、層次和規模的注冊學生,學校教師教育資源整合,辦學水平和其他因素,重點建設一批正常的教育基地,發揮高水平,獨特的示范帶頭作用的教師教育機構。同時，教育部等五部門要加大對來華訪問教師的支持力度，促進職業學校、高等學校和教師的共建共享，優化教師教育師資隊伍。大力發展大中型企業，促進高校、中小學教師和企業人員之間的雙向溝通。
願景村 探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。
在此基礎上，相關部門也將建立和完善教師教育和研究生培訓的專業體系。通過建設全國教師教育基本狀態數據庫，建立教師培訓質量監控機制，開始開展教師培訓專業認證等途徑，促進教師教育質量保障體系的建設。
此外，“計劃”還明確要求各地把振興教師教育作為全面深化新時期教師隊伍建設和改革的一項重大舉措，把它提上重要議程，認真落實；教育行政部門要加強對教師教育工作的全面管理和指導，發展和改革，財政、人力資源和社會保障，各部門要密切配合，主動盡職盡責。共同努力，為振興和發展教師教育創造良好的法律和政策環境。與此同時,國家必須加強資金保障,開展監督檢查,建立教師教育項目跟蹤,監督機制的實現。
相關文章：
Be First to Comment